Министр просвещения Ольга Васильева прокомментировала ситуацию, сложившуюся в российских школах. Она утверждает, что высокий процент педагогов в пенсионном и предпенсионном возрасте усложняет развитие образовательной системы. А также препятствует трудоустройству молодых специалистов.
Проблема с молодыми кадрами в российских школах возникает не из-за нехватки таковых, а из-за диктатуры педагогов старшего поколения. Боясь потерять давно «насиженное» место, которое приносит зарплату и немалые надбавки, учителя-пенсионеры выживают молодых, умных и талантливых «новичков». Они не только противятся реформам и необходимости поспевать за нововведениями, но и к ученикам относятся по-диктаторски.
Молодым педагогам гораздо проще установить контакт с учениками в виде диалога, сократить дистанцию в понимании и восприятии информации. Старшее поколение предпочитает поддерживать устаревшую модель, когда учитель объясняет, а все слушают. Современные учащиеся, пользуясь гаджетами, могут получить огромное количество информации и в некоторых вопросах оказаться более осведомленными от своего преподавателя. Такая позиция вызывает у учителей стресс и приводит к проявлению агрессии, которая все чаще освещается в СМИ.
Современное педагогическое общество имеет еще одну серьезную проблему, которая мешает развитию образования в России. Это система предметности. Обучение самого педагога сводится к глубокому изучению конкретного предмета и регулярному повышению квалификации именно по нему. При составлении учебного плана каждый учитель «борется» за увеличение часов своего направления. Поэтому преподавательский состав противиться объединению предметов.
Касательно системы оценивания знаний в виде ОГЭ и ЕГЭ, то они отлично зарекомендовали себя и должны продолжать модернизироваться, считают эксперты. Изначально такие методы называли угадайками, теперь же отношение изменилось и поэтому ни о какой отмене этих экзаменов планов нет, и ожидать не стоит.
