В преддверии нового учебного года в сети появилось множество публикаций опросов общественного мнения относительно качество современного российского школьного образования. В опросах принимали участие как родители, так и сами учащиеся.
Более половины россиян удовлетворены качеством обучения своих детей, большинство довольно отношением и профессионализмом педагогов, обстановкой в школе. Родители позитивно отозвались об обеспечении учебниками и другой необходимой литературой.
К отрицательным моментам относятся недостаточная техническая оснащенность российских школ и дефицит кадров в глубинке.
Наследие советской школы достаточно успешное, качество образования советских детей всегда положительно оценивалось на всех международных олимпиадах и конкурсах.
Но время не стоит на месте. Для дальнейшего поддержания высокого авторитета российской школы необходимо вносить постоянные изменения и совершенствовать методы работы. Требуют пересмотра многие учебные планы, появились новые интересные предметы для включения в курс обучения. В этом отношении необходимо постоянно изучать прогрессивный опыт других стран и заимствовать все самое лучшее и инновационное. Нужно принимать во внимание высокий уровень развития современных детей, их неординарное мышление, интерес к новой технике и способность быстро усваивать информацию. Ученые называют это поколение – поколением Z, детьми первого цифрового поколения.
Изменились методы поиска и обработки информации. Использование интернета принесло в процесс обучения новые возможности и новые проблемы: часто ученики гораздо более «продвинутые» в этом отношении, чем педагоги.
Во многих странах учитывают большую психологическую и эмоциональную нагрузку современных детей и стараются разумно их разгрузить. Самым лояльным учебный процесс является в Финляндии: там детям младшего возраста предоставлена возможность отдыхать во время занятий по мере возникновения усталости прямо в учебных классах.
Во вьетнамских школах уроки переплетаются с занятиями йогой, в Китае – с оздоровительной гимнастикой, в Германии устраивают «уроки счастья», где детей учат просто быть счастливыми, радоваться жизни, любить близких, осуществлять свои заветные мечты. В Армении в школьную программу включены народные танцы, в Австралии – занятия серфингом.
Англичане сделали девизом школьного образования такие слова: «Учат – многие, мы – воспитываем сэров», который означает, что воспитанию хороших манер в школе уделяется первостепенное внимание.
Французские школы насыщены изучение иностранных языков, итальянцы предлагают своим подросткам уже в средней школе определиться с будущей профессией и сразу обучаться ей в последних классах школы.
В современной педагогике появилось полезное понятие – атмосферность обучения. Оно означает создание благоприятной среды для воспитания и приобретения детьми необходимых знаний.
Эти и многие другие отличия иностранных школ от российских должны привлечь внимание педагогов и дать основание для улучшения российской школы и соответствие ее требованиям 21 века.
Читайте сегодня
